Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад №227

Конспект образовательной деятельности
по окружающему миру на тему:
«Дикие животные»
для детей второй младшей группы

                                             
                                   Воспитатель группы 8 «Теремок»
                                                       Мосягина С.Л.

Ярославль
2019
Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе
«Дикие животные»
Цель:
- познакомить детей с обитателями леса - с дикими животными;
- выделить характерные признаки диких животных;
- уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в лесу;
- воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Задачи:
- формирование у детей способости знать и различать диких животных;
- способствовать развитию связной речи;
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.
Материал: картинки с изображением диких животных (лиса, ежик, медведь, заяц, белка), картинки леса.
Ход занятий:
Дети рассаживаются на стульчики полукругом.
Взрослый: ребята, сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми лесными жителями. Я вам буду загадывать загадки, а вы постараетесь отгадать, о ком они.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
Как ее зовут?
Ребенок: лиса (воспитатель показывает картинку с изображением лисы)
***
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
Ребенок: еж (воспитатель показывает картинку с изображением ежа)
***
Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А еще он любит мед!
Кто сластену назовет?
Ребенок: медведь.
***
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку
Ребенок: заяц.
***
В дупле живет
Да орешки все грызет.
Ребенок: белка.
Взрослый: ребята, какие вы молодцы, все загадки отгадали и животных узнали.
Ребята, а подскажите, а как можно назвать этих одним словом?
Ребенок: животные.
Взрослый: Ребята, давайте внимательно рассмотрим этих животных. Что у них есть?
Ребенок: лапы, морда, хвост.
Взрослый: а чем тело этих животных покрыто?
Ребенок: шерстью.
А где живут эти животные?
Ребенок: В лесу.
Взрослый: молодцы, правильно в лесу, далеко от человека. И поэтому их называют дикими животными.
Взрослый: ребята, посмотрите, а животные чем то похожи друг на друга?
Ребенок: да. У них есть лапы, уши, хвост, шерсть, морда, глаза и они все живые.
Взрослый: правильно, животные похожи друг на друга, но у каждого есть свои отличия: У ежика, например, есть колючки, у белки – кисточки, у зайца длинные уши (внимательно вместе с детьми рассматриваем картинки с изображениями животных).
Взрослый: ребята, давайте немного отдохнем.
Физминутка.
Шли по лесу два ежа
Шли тихонько не спеша
На спине иголке
Длинные и колкие
Чуть шуршали листьями
Травкой зубки чистили.
Взрослый: ребята, а теперь давайте расставим животных по размеру, Сначала – самые большие, потом поменьше и самые маленькие. (Дети с помощью воспитателя расставляют зверей по порядку: медведь - лиса-заяц, белка, еж).
Ребята, а у вас есть дом, где вы живете с мамой и папой?
Ребенок: да, есть.
Взрослый: А как вы думаете, а у диких животных есть домики, где они живут?
Ребенок: да.
Взрослый: у каждого животного есть свой дом, только они разные:
Медведь живет в берлоге.
Лиса и заяц в норе.
Ежик в норе.
Белка в дупле.
А теперь давайте представим, что вы не детки, а разные животные. Придумайте, кто каким животным хочет быть. А я буду отгадывать, какого животного вы изображаете.
Дети изображают животных, а взрослый отгадывает.
Взрослый хвалит детей за копирование животных.
Взрослый: а теперь представьте, что вы опять дети, зашли в лес. Давайте поиграем в игру «Убегаем от Мишки».
Воспитатель: Какие ребятки молодцы, все от медведя убежали.
Вот и закончилось наше занятие, давайте повторим, что мы сегодня с вами узнали.
Ребенок: мы узнали про животных, что они живут в лесу. Называют их дикими.
Взрослый: молодцы дети. Надеюсь, вам понравилось наше занятие и наши новые друзья, о которых мы узнали сегодня много нового.